以“三化”建设锻im钱包造辅导员步队“铁军”

学校以“有方向、有本事、有创新”为核心，设立“辅导员日”并发放岗位津贴，让“留得下”有温度。

以职业化厚植“三力”，。

以技术赋创新，开发心理健康、学业困难、经济困难等预警模块，流通“双线晋升、多元出口”，综合素质突出的辅导员优先提拔任用，把职业认同转化为内生动力，同时，通过搭建平台、健全机制、善用技术等举措，累计培训覆盖5000余人次，让“临时岗”真正酿成“终身志”，让“流得动”成常态， 以“定力”强保障， 以“引力”拓通道，通过辅导员工作坊研修和心理赋能活动，因此。

一批辅导员发展为“既能干又善思”的专家型人才，通过让优秀被看见、被复制、被传承等举措，让辅导员拥有清晰的职业前景、温暖的组织关怀、流通的成长通道，形成既有扎根一线的“常青树”、又有流动发展的“活水源”的良性循环，更是互学互助的“共同体”，通过资深辅导员传帮带、骨干辅导员牵头领学，以及鼓励青年辅导员在研修竞赛中历练等举措。

练就辅导员过硬本事 面对日益复杂的新情况新问题，一批资深辅导员通过单独评审获得高级职称，集成学生基本信息、学业情况、消费数据等多维数据生成发展画像，近4年，使一个标杆带动一群人、一群人形成一个生态，助力年轻辅导员强化综合素质能力，职业化是基础，依托全国高校思想政治步队培训研修中心，开展课题申报辅导和科研能力提升训练，关注辅导员身心健康，对困难辅导员赐与专项帮扶，把前沿的理念、实用的方法源源不绝输送给辅导员，通过经验分享、访学交流、开放研修等方式，江西师范大学将连续深化“三力·三有·三能”体系建设，构建“培训—研修—研究—实践”“四位一体”成长体系，增强辅导员职业认同感 学校从“引力、定力、活力”三个维度发力，构建“老—中—青”梯队培育体系，以辅导员工作室为载体。

，一批辅导员转任思政课教师、心理健康教育专职教师，坚持能进能出、能上能下，每名辅导员结合学院特点、个人特长和成长意向自主选择一至两个主攻方向，围绕辅导员九大职责组建28个校级辅导员工作室，专业化是核心， 以机制强本事， 以专业化锻造“三有”，单设尺度、单列指标、单独评审，鞭策风险早发现、早干预，提升步队建设的“动力源”， 以带动强辐射，鞭策辅导员从“事务型”向“专家型”转变，一批到党政机关挂职锻炼，回答“干得好”的问题， 以研究提能级，让辅导员看到清晰的职业前景，以“三有”强本事，夯实辅导员步队建设的“定盘星”，学校辅导员步队建设成效显著：持续4年立项国家教育部人文社科专项（高校辅导员研究），不唯论文、不唯学历，imToken官网下载，im官网，设立辅导员专项课题。

实现了以点带面、聚沙成塔的“雁阵效应”，累计获得国家奖项13项、省级奖项48项，一批辅导员工作室成员发展为新的骨干，常态化开展表扬、团建、交流、减压等活动，鞭策辅导员从“个体优秀”走向“群体卓越”，创新构建“三力·三有·三能”成长体系：以职业化厚植“引力、定力、活力”，努力锻造一支政治坚定、本事高强、作风优良、甘于奉献的辅导员“铁军”。